《汉书·东夷传》记载，有一个强大的部落国王想要取得更高的地位，便向汉朝皇帝觐见，想要借助汉帝国的权威。

当时“倭奴国”派人朝贺，汉光武帝十分高兴，便赐了一枚“汉委奴国王”金印，“委”就是“倭”的简略。

（汉委奴国王金印）

这枚金印1784年出土，现藏于福冈市博物馆，成了中日两国古代关系的见证。

但需要注意的是，这时候的日本，还没有自己的文字，

汉字也更像是一种罕见的图案。日本开始学习汉字，要等到公元284年。

当时，朝鲜半岛上有一个国家，名为百济国，有一名学者名为王仁。他带着十卷论语和千字文来到了日本。当时的日本国君，应神天皇请他成为太子的老师，教授汉语与儒学，佛经也流入日本。因此史学家多数认为，

公元3世纪末，才是汉字汉学传入日本的开端。

（王仁）这段历史在《隋书》中也有所记载，没有从百济国习得文字之前，倭国还处于刻木结绳的阶段。

日本流传最早的正史《日本书纪》中也说；“上古时期，未有文字”。

也就是说，直到汉字传入前，日语还处于只能说不能写的阶段。

二、遣唐使学习中国文化，日本文字再次演化此后，日本的中央政权为了加强自身统治，更加频繁地向中国学习先进文化与生产技术。

时间来到公元618年。在这一年，唐朝建立了。此后的唐朝日益兴盛，威名远播，大小国家信服唐朝的鼎盛与富庶，推崇备至，都派人前来朝贺学习，日本也不例外。

（西安遣唐使碑）

630年，日本第一次向唐朝派遣了遣唐使。使团初期只有一二百人，后来规模扩大到500余人。这些人来到唐朝后，向唐朝学习先进的经济、文化与政治制度，一时间，日本社会的文学，艺术，思想等方面，都对中国文化推崇备至。