一名修理技师的“学习清单”

■记者陈典宏通讯员黄远利

夜深人静，第75集团军某合成旅勤务保障营修理一连学习室里，电气修理技师范米刚还在忙着梳理当天遇到的装备维修难题。

调整改革后，范米刚从修理班长变成了修理技师。他现在越来越明显地感觉到，变的不只是称呼，更是肩头的责任和压力。这种压力，倒逼他养成了一个新习惯：每次外出执行任务，他都会把修理中遇到的棘手问题记在本子上，回来后立即拉出清单。

这个新习惯的形成，始于几年前。那次，面对一台发生故障的新型步战车，他第一次知道了什么叫“不得其门而入”：以前熟悉的仪表盘变成了电脑终端，以往常见的横七竖八的电路变成了集成电路……

“对装备越深入了解，越是感到有压力。”范米刚说，“装备越先进，操作越简单，内部构造往往越复杂。知道‘怎么按’容易，但知道‘按了不灵怎么办’很难，做到‘一摸准’更是难上加难……”

“没有等来的跨越，只有积累出来的质变。”从此，范米刚不断拉出自己的“学习清单”，把工作过程中暴露出来的能力短板一一记录在册，然后有针对性地补齐短板。

这几年，范米刚的本子越写越厚，“学习清单”越拉越长……对此，范米刚很清楚，“每一次记录，都是一次机遇；每一次‘补漏’，都是一次成长。”

范米刚曾经对照技师职责，算了一笔账：这几年，自己“恶补”的能力短板涉及近10种型号的新装备维修技能。

“‘学习清单’也是‘能力清单’。”该旅参谋长赵小新说，“更强的能力”来自艰苦训练，也来自高效学习。

事实也的确如此。这几年，该旅勤务保障营全面建设一年一个台阶。按照岗位能力要求，该营官兵开展个性化学习，为练兵备战“蓄能充电”，一批专家型、工匠型军士如雨后春笋般出现。