在年初的专业考核中，二营二连下士小胡仅取得“及格”成绩。议战议训会上，连队党支部决定让小胡“留级”，继续精练本专业。

小胡的情况并非个例，几乎每个连队都有这样的情况。

“看到战友们都在进步，我哪儿好意思赖在原地？脱层皮也要练好。”部队驻训出发前，在战友们的帮带督促下，小胡终于通过考核，展开了自己的新考卷。

那天，指挥通信连中士马子乾找到连长纵昌成说：“连长，我的本专业已经练得很好了。都说防化兵是降魔神兵，我想学防化专业。”

“咱们连的其他专业，你都学明白没有？战场上一旦出现战损，你有把握给其他战友补位完成战斗任务吗？”面对连长的反问，马子乾哑口无言。

拓展延训，并非一般意义上的“一专多能”。拓展技能，也要防止专业跨度过大造成增训质效不高。当连长再次为全连解读拓展延训的真正意义时，马子乾恍然大悟。

针对不同官兵，拓展延训的要求也有所差异。大部分义务兵还没有将本专业练得熟练，针对这个群体，他们倾向于加强基础作战能力和战场适应能力训练；初级军士侧重在本分队内安排拓展训练；中、高级军士大多已经对本连队专业得心应手，下一步要精研能力提升，练出自己的“必杀技”。

“设置这样的‘门槛’，不仅为了便于分类施训，更是为了催逼官兵从各自的舒适圈中跳出来，把拓展延训落在实处。”一名旅领导说，拓展延训并非是要培养精通全旅专业的“六边形战士”，而是要打造“基础作战能力强、战场适应性强、战斗意志强、专业素养高、人装结合好、智技融合好”的“六边形分队”。

面对新考卷，整理好“错题本”

不久前，一场全流程全要素全时段对抗演练正式展开。