一段时间集中攻关，经历几次“头脑风暴”后，一个初步的想法跃然纸上：在高于大纲、严于大纲的基础上，区分义务兵、初级军士、中级军士、高级军士组织过关考核，其中共同科目、基础性技能课目免训不免考；旅参谋部结合兵种特点，为达到过关标准的官兵明确能力拓展目标，以营连为单位结合实际开展拓展技能、增训课目。

笔者在该旅作训科看到一本厚厚的表格，上面记录了各单位每名官兵的“拓展延训路径规划”，数十个课目已全面铺开，机关业务部门随时跟进，为基层答疑解惑。

刘文平说：“现岗位能力、已拓展完成专业、下一步计划拓展专业，每阶段都有一个训练重点。这些点，是我们对标未来战场，勾勒出的考试重点；这些点，连接起来形成的曲线，也是官兵的成长路线。”

“复习”方法各异，追求打赢的目标相同

草原上，一支专业分队正在组织演练。发现某弹坑后，洗消班班长高晓凯立即带领车组人员跳下车，查看弹坑和道路。

查明现场情况，准备操作时，他们却被连长徐立亚叫停了：“请侦察班班长刘扬扬讲评一下刚才洗消班组织的行动。重点说说你们侦察班的经验，讲点教案上没有的！”

刘扬扬毫不客气，讲评了13点不足和解决问题的小窍门，分队官兵将这些要点一一记在了笔记本上。

“以前，我们大多派出混编分队遂行任务。后来，我们发现侦察分队和洗消分队的互补能力离实战还有不小差距。最近，我们正组织针对性训练补齐这块短板。”徐立亚说。

演练结束，高晓凯在复盘会上说：“虽然自己以前也学过侦察，但仅仅是浅尝辄止，远说不上精通。参加成体系拓展延训后，我的侦察能力有了明显提升。”

千里之外，一条大江上“烽烟”滚滚，一艘艘门桥接连下水。江面上，汽艇推着门桥缓缓驶向对岸。在这场紧张的舟桥作业演练中，几乎看不到中、高级军士的身影。