可以说，“双语政策”推行几年来，完全是一团糟。在一名小学老师的自然科学教室，老师忙着介绍科学名词、英语句型都来不及，遑论用英语说明学科核心内容、引导学生思考和讨论，“这样的场景，普遍在各中小学上演”。而大学的全英语课程，也陷入“学生不想修、教授不想开”的窘境。有家长发文抱怨，台湾想推“双语政策”，就是创造出一堆中英文都不行的新一代。

面对质疑，赖清德却辩解称是执行层面出了问题，甩锅教师。台“教育部”也强调相关计划有其必要性，将持续推动办理。有教育界人士称，“2030双语政策”是赖清德当“行政院长”时提出的，他目前正在竞选，该政策已不是“教育部”可以完全做主。

东海大学讲座教授何万顺称，该政策“根本是他（赖清德）一个人的想象”。大学语言中心退休副教授吴庆学称，“赖式双语教育理论”的谬误主要在于“独尊英文，贬抑中文”，误人子弟，影响深远且伤害已经造成。他呼吁当局“高抬贵手”，让教师以学生听得懂的语言授课。

“走不出自我殖民的困境”

台湾学者吴荣镇19日撰文直言，赖清德推动双语教育，是要将英语变成台湾社会的第二官方语言，进行语言殖民。《联合报》发表社论称，双语教育定位错误、价值错乱，“反映了一种自我殖民的心态”。文章称，民进党当局推行“去中国化”，借英语横压母语。

实际上，蔡当局此前就多次企图在教育问题上“去中国化”。例如从2018年开始，就将高中历史课纲改成台湾、东亚、世界等3个分域，将中国分域放在东亚架构下呈现，被质疑“去中国化”。当时，该政策被批评忽略日本侵犯台湾的历史，只谈“二·二八事件”与“白色恐怖”，但又回避了原住民莫那·鲁道抗日的英雄事迹与二战期间日本强征“慰安妇”的事实。