当地时间1月10日，美国密西根大学在官网宣布，出于“国家安全”考虑，终止与上海交通大学长达20年的合作关系。同样，佐治亚理工学院也停止了在深圳的合作项目，这次的理由是政治因素，而合作方天津大学早在2020年就被列入美国实体名单。此外，据报道，伯克利加州大学也叫停了与中国高校的相关合作项目。这一连串行动，表明美国正在全面封锁中美之间的科技与教育交流。

美国为何封锁中美科技交流？

美国将理由归结为“国家安全”，实际针对的是科技人才的交流与合作。近年来，美国对中国实施的科技封锁逐步从企业、产品延伸到人才领域。特朗普政府时期启动的“人才遏制战略”，已成为美国围堵中国科技发展的重要手段。拜登政府则在此基础上，将范围扩大至整个西方盟友体系。

事实上，中国科技近年来的快速发展，与优秀人才的培养密切相关。例如，中国的大模型DeepSeek以仅为西方成本10%的优势，令美国的技术封锁大打折扣。西方认识到，只要中国能够持续培养高水平的科技人才，技术突破只是时间问题。因此，美国采取了从根源上遏制中国科技进步的战略。

科技人才培养成中美博弈核心

从改革开放初期起，中国科技人才的成长道路中，海外留学一直扮演重要角色。数据显示，2023年新当选的中国科学院院士中，76.3%具有海外留学背景。这一比例表明，国际教育合作对中国科技发展有着深远影响。然而，美国近年来的政策变化，正在切断这一通道。

自2018年以来，美国对中国留学生签证施加严格限制，重点针对高层次学位和敏感专业领域。即便是已经身在美国的留学生，也可能因探亲或学术活动出境后被取消签证。与此同时，美国的“中国行动计划”对华裔科学家实施大规模调查，进一步加剧了中美科技合作的寒蝉效应。

不仅如此，欧洲部分国家也在对中国学生加强限制。瑞士苏黎世联邦理工大学等顶尖高校已对中国某些高校毕业生实施严格背景调查。甚至连本科层次的理工科教育，也逐渐成为限制对象。

中国如何应对科技人才封锁？

面对日益严峻的科技封锁，中国必须采取多维度的应对策略，重点从以下几方面着手：

1. 全面加强自主培养党的二十大明确提出，要提升科技人才自主培养能力。这不仅意味着数量的增加，更需要注重质量的提高。从基础教育到高等教育，形成完整的人才培养体系，尤其是在理工科领域，设立更多面向全球最前沿技术的课程与研究方向。(责任编辑：张佳鑫)

2. 全面加强自主培养党的二十大明确提出，要提升科技人才自主培养能力。这不仅意味着数量的增加，更需要注重质量的提高。从基础教育到高等教育，形成完整的人才培养体系，尤其是在理工科领域，设立更多面向全球最前沿技术的课程与研究方向。(责任编辑：张佳鑫)

3. 全面加强自主培养党的二十大明确提出，要提升科技人才自主培养能力。这不仅意味着数量的增加，更需要注重质量的提高。从基础教育到高等教育，形成完整的人才培养体系，尤其是在理工科领域，设立更多面向全球最前沿技术的课程与研究方向。(责任编辑：张佳鑫)

4. 全面加强自主培养党的二十大明确提出，要提升科技人才自主培养能力。这不仅意味着数量的增加，更需要注重质量的提高。从基础教育到高等教育，形成完整的人才培养体系，尤其是在理工科领域，设立更多面向全球最前沿技术的课程与研究方向。(责任编辑：张佳鑫)

5. 全面加强自主培养党的二十大明确提出，要提升科技人才自主培养能力。这不仅意味着数量的增加，更需要注重质量的提高。从基础教育到高等教育，形成完整的人才培养体系，尤其是在理工科领域，设立更多面向全球最前沿技术的课程与研究方向。(责任编辑：张佳鑫)

中美科技人才竞争的白热化，将是未来国际博弈的长期特征。对中国来说，美国的全面封锁无疑是一场挑战，但也提供了加速自主创新的契机。科技强国的根基，离不开高水平的人才。唯有通过不断努力培养和吸引顶尖科技人才，中国才能在全球竞争中立于不败之地。

全面加强自主培养党的二十大明确提出，要提升科技人才自主培养能力。这不仅意味着数量的增加，更需要注重质量的提高。从基础教育到高等教育，形成完整的人才培养体系，尤其是在理工科领域，设立更多面向全球最前沿技术的课程与研究方向。(责任编辑：张佳鑫)