军事科学院院长郑申侠上将谈如何加强军事训练(2)
http://military.china.com 2006-08-04 08:51:55
学习时报
【大 中
小】
记 者:您认为贯彻落实胡主席大抓军事训练的战略思想,最重要的是抓什么?
郑申侠:在国防和军队建设发展的关键时期,胡主席站在时代和战略的高度,提出了大抓军事训练的战略思想,明确了新世纪新阶段军事训练的发展方向,是扎实做好军事斗争准备的重大举措,是推进中国特色军事变革的重大部署。全面贯彻这一重要战略思想,我感到应着重把握好两个点:
一是,牢固确立科学发展观在军事训练领域的指导地位。科学发展观是加强国防和军队建设的重要指导方针,也是推进军事训练创新发展的行动指南。用科学发展观指导军事训练的创新和发展,就是要紧紧围绕履行新世纪新阶段我军的历史使命,用“科学发展”的标准,审视我军军事训练的历史、现状和未来,准确把握创新发展军事训练的历史方位和时代特征;用“科学发展”的方法,正确处理和解决我军军事训练面临的矛盾和问题,加强对军事训练的宏观指导和科学管理;用“科学发展”的思路和模式,推进我军军事训练的改革创新,并以军事训练这一中心工作的战略功能,带动和促进军队全面建设。
20世纪90年代初以来,面对新军事变革发展的严峻挑战和军事斗争准备的紧迫需要,我军把建设改革发展的战略关注点,更多的放在体制编制特别是武装力量规模结构的优化,武器装备信息化水平的局部跃升,指挥控制、情报获取、信息传输等综合保障能力的增强上,军队现代化建设的各个方面、各个领域都获得长足进步,并在国防和军队现代化的某些关键要素上缩小了与世界军事强国的差距。然而,我军军事训练的能力和水平与军事强国和主要作战对手仍然存在明显的差距,与打赢信息化条件下局部战争、履行我军新世纪新阶段历史使命的要求还有明显差距,已成为我军改革发展的战略性短板,成为我军建设“两个不相适应”的矛盾焦点。在这种情况下,如何在战争形态加速向信息化战争转变、中国特色军事变革深入发展的形势下,科学筹划实施军事训练改革?如何在国家经济实力、科技实力不断增强,军队质量建设不断发展的基础上乘势而上,推进军事训练深入发展?如何在我国改革开放进入关键时期、各种社会矛盾相互影响、维护国家统一和安全面临新挑战的背景下,充分发挥军事训练的战略功能,不断增强我军信息化条件下作战能力?等等,都需要运用科学发展观的立场、观点和方法认识新旧矛盾、解决新老问题。
二是,要把军事训练纳入国防和军队建设科学发展的大系统中来筹划。军事训练是提高国防和军队建设质量的基础性、全局性和战略性的要素,是国防和军队建设的主体工作。推动军事训练科学发展就抓住了国防和军队建设科学发展的“牛鼻子”。通过大抓军事训练促使军事斗争准备、体制编制调整改革、武器装备研发,以及军事理论创新、人才培养和法规建设等整体联动,努力创造以训促建设、以训促作战、以训带作风、以训强管理、以训保安全的军事训练科学发展的生动局面,是科学发展观在国防和军队建设领域的生动体现,也是军事训练必须坚持的根本规律。
为此,要科学统筹军事训练与政治、后勤、装备工作的关系,牢固树立、坚决维护军事训练的中心地位,使各项工作都围绕中心、服务中心、保障中心;要处理好立足现实与着眼长远、继承与创新、借鉴外军与保持我军特色等重要关系,把部队训练、院校教育和民兵预备役训练统筹起来,把主要战略方向和其他战略方向训练兼顾起来,把战略、战役、战术、技术训练衔接起来,把练指挥、练协同、练保障联动起来,把练技术、练战术、练思想、练作风结合起来,推进我军军事训练的全面协调可持续发展。
记者:请您具体谈谈大力加强军事训练的着力点,应放在哪里?
郑申侠:我感到,新世纪新阶段我军军事训练应当在三个方面下功夫:一要在全面训练上下功夫。按照打赢信息化条件下局部战争的要求,全面严格训练部队,努力抓好技术战术基础训练、合同战术训练、战略战役训练,以及战时政治工作研练和后勤、装备保障训练,坚持逐级训练、逐级合成、逐级形成战斗力,切实打牢战斗力基础,同时加强院校教育和民兵预备役训练。二要在联合训练上下功夫。联合作战是信息化战争的基本作战形式。联战必须联训。大力加强联合训练,应当以现实军事斗争任务为牵引,着眼提高诸军兵种联合作战能力,把联合训练作为领率机关、重点部队训练和院校教学的主要内容,贯穿于战略战役战术训练各个层次,逐步推广作战集团编组联训,强化联合实兵演练,切实增强联合作战观念,掌握联合作战的基本知识、技能和战法。三要在提高官兵综合素质上下功夫。归根到底,军事训练是对人的训练,训练质量的提高要靠人的素质来保证。提高官兵的综合素质,应当着眼信息化条件下完成多样化军事任务的需要,通过院校培养、岗位锻炼和近似实战环境中的摔打,大力加强官兵的技能、智能、体能、心理和作风纪律训练,促进官兵知识和能力结构的转变,培养造就一大批高素质新型军事人才,形成人才辈出的发展局面。
|
|
|
|